Bon Nadal!

Bon Nadal i feliç any 2010!

Send your own ElfYourself eCards

Resultat final

Fent una balanç de tot el que hem fet durant aquest quatrimestre, la diferència entre el que sabia i el que sé ara és impressionant.
La descoberta de totes les possibilitats que Google m'ofereix i no coneixia m'ha facilitat molt la feina. Ara pràcticament ja no utilitzo ni el Word ni el Power Point, sinó que utilitzo el Google Docs. Em permet continuar fent treballs des de qualsevol ordinador, i ja no m'he de preocupar de portar un llapis de memòria (que a vegades no són compatibles amb segons quins ordinadors, es trenques, en perden...).
A l'hora de fer treballs en grup també ha sigut una gran ajuda. A la classe hi ha molta gent que no viu a Barcelona, i el que de poder fer treballs en grup amb el Google Docs ens ha facilitat molt la feina. Ja no ha calgut quedar ni fer viatges amunt i avall.

El Google Reader i el Google Notebook també has estat grans descobriments, ja que m'han permès organitzar i emmagatzemar la informació sense la necessitat d'imprimir-la ni haver d'apuntar les pàgines web que m'interessaven.

Ara, el navegador que utilitzo és el Mozilla Firefox. Abans utilitzava l'Internet Explorer, però he descobert que el Firefox m'ofereix un ventall de possibilitats molt més gran que cap altre navegador. Puc fixar quines pestanyes vull que s'obrin cada vegada que començo a navegar, té un corrector ortogràfic molt fàcil d'instal·lar (que ha sigut molt útil a l'hora de fer les entrades al Blog, ja que no ho havia d'escriure primer en el Word i després passar-ho al Blog).

He descobert també el dotSub, el CMap Tools i el Gimp, programes que no coneixia i que ara utilitzo de tant en tant; i he après com penjar enllaços, vídeos, fotografies, a afegir RSS, a etiquetar i a seguir altres Blogs.

El treball col·labortiu que hem fet també ha representat una nova interacció. A partir d'enllaços que he anat posant a moltes de les meves entrades, hem anat creat una xarxa entre els blogs dels meus companys i els meus, una blocosfera. Els blogs que més cito són els dels companys amb els que hem format el grup per al treball, encara que també en cito d'altres que no en formen part.

La realització del Blog ha portat bastanta feina, ja que era un treball constant que hem hagut d'anar fent durant tot el quatrimestre. Cada vegada se m'ha fet més fàcil utilitzar-lo, ja que cada vegada sabíem més coses sobre els blogs i com utilitzar-los. M'agradaria poder continuar fent el blog, mostrant les experiències que vivim durant els quatre anys que ens queden i així poder recordar tot el que hem anat fent.

Recitació del poema

Durant la classe de comunicació oral, escrita i digital vaig haver de fer la recitació del poema que havia escollit.
Vaig escollir un poema de Miquel Martí i Pol, ja que és un poeta que m'agrada. Jo vaig fer el Treball de Recerca sobre l'Esclerosi Múltiple, i el fet que el poeta morís d'aquesta malaltia l'any 2003, va fer que durant la realització del treball m'acostés a la seva vida i a la seva obra.
El poema en concret em va costar més d'escollir, ja que n'hi havien diversos que em cridaven l'atenció, però finalment vaig escolli el titulat "Sé que em vaig vell".

Sé que em faig vell, ho dic sense temences,
que és bo saber que el temps s'escapoleix
i no podem fer res per deturar-lo.
Aposentat al cim dels anys, contemplo
el mar de mi mateix, amb moltes veles
que solquen l'horitzó, i veig el vol
segur i agosarat de les gavines.
Què sé de mi? Pel cert, ben poca cosa.
Potser només que estimo amb tanta força
com sempre i que em faig vell.
Al capdavall
tot el que em cal per viure els anys que em resten
equilibradament, sense el temor
d'un bufarut que tot ho desgavelli.

Durant la recitació estava molt nerviosa, tot i que abans de començar vaig respirar fons per tranquil·litzar-me, no podia parar de pensar en les persones que m'estaven mirant. Mentre parlava procurava pensar en quin vers era el següent per no desconcentrar-me. No em vaig recolzar a la taula, però potser podria haver gesticulat més mentre el recitava; i crec que el to de veu i la pronunciació van ser correctes.

Un poema que em va agradar especialment va ser el que la Cristina Cervera va recitar.Era un poema de Joan Maragall titulat "Excelsior". A més, la seva recitació crec que va ser molt correcte, sense mostrar-se nerviosa, a poc a poc, i mirava a tothom (aspecte que a mi em costa molt de complir).

Debat: És bo que els pares s'involucrin amb l'escola?

Aquest divendres ens ha tocat fer el debat als del nostre grup.
El tema escollit era "és bo que els pares s'involucrin amb l'escola?"
Al meu grup, vam defensar la posició que afirmava que els pares no hi haurien de participar. Crec que la nostra posició era la més difícil de defensar, ja que cap de nosaltres estava realment d'acord amb el que afirmàvem.
Tot i això, vam buscar informació que suportava les nostres afirmacions i entre totes vam aconseguir tenir raons suficients per a defensar la posició que ena havia tocat defensar.

Jo vaig ser capitana, de manera que em va tocar fer la introducció, on vaig fer una presentació dels arguments que les oradores explicarien més endavant; i la conclusió, on vaig reafirmar el que havíem dit durant el debat.
Tot i que portava un guió amb les idees bàsiques del que havia de dir, estava molt nerviosa. Vaig intentar no llegir, gesticular el màxim possible i mirar al públic, però tot plegat se'm va fer una mica difícil.
El resultat final, però crec que va estar prou bé. Va ser un debat real, ja que no l'havíem preparat amb els de l'equip contrari i tothom va respectar els torns de paraula i el temps d'intervenció, cosa que va fer el debat més vertader i emocionant.

L'altre bàndol, però també ens ho van posar difícil! Es van recolzar en moltes dades i estadístiques, i com la Laia Blanco diu, van fer una introducció molt atractiva. No crec que hi hagués ni un grup guanyador ni un de perdedor, però l'experiència va ser enriquidora.

Recursos relacionats amb les metàfores

Quan vam parlar de les metàfores, vam comentar alguns recursos digitals molt útils que hi estan relacionats.

- Pràctica compartida XTEC: És un espai que està dirigit als mestres. Abans es tractava d'una pàgina web que només mostrava activitats que els mestres podien fer (web 1.0), ara en canvi ha evolucionat cap a web 2.0 i permet una interacció entre els diferents usuaris (els professors no només poden mirar les activitats que es mostren com abans, sinó que també en poden proposar).

- Projectes en xarxa: En aquest recurs diverses escoles poden realitzar diferents projectes. qualsevol escola pot incorporar-se a un projecte i també en poden proposar de nous.

- Webs de centres: Directori de centres escolars. es poden buscar a partir del nom del centre, del municipi on estan situats o del codi postal. També es mostren les diferents activitats que algunes escoles realitzen.

- Revistes escolars: Directori de diverses revistes escolars

- Butlle TIC: Blog relacionat amb les TIC i l'educació. Proporciona molts enllaços cap a articles i notícies relacionats amb l'educació i la tecnologia.

- XTECRàdio: Ajuda ala creació d'un programa de ràdio. Facilita eines per crear enllaços, modificar l'audio i ofereix la possibilitat d'escoltar programes d'altres centres.

- Bitàcola de Mestra TIC: Blog relacionat amb l'educació i les TIC creat per Anna Pérez.

- Contes del món: Recurs que ofereix la possibilitat de compartir contes. Els contes es poden escoltar, ja que han estat gravats (per mestres o pels alumnes).

- Bloc de l'Edu3.cat: Blog on podem veure i escoltar programes creats per per la Corporació Catalana de Mitjans Audiovisuals.

- Blog de música: Blog on apareixen diversos llibres, publicacions...

- De les TIC a les TAC: Blog on es comenta l'evolució de les TIC a les aules com una eina que ajuda als alumnes a aprendre més.

- Edu365.cat: Pàgina que proporciona recursos per als alumnes d'Educació Infantil, primària, ESO i batxillerat. Pot servir com a suport per aprofundir en alguns dels temes tractats a classe o proporcionar idees per tractar un aspecte de manera diferent, per exemple.

Tots aquests recursos digitals proporcionen idees per poder adaptar les TIC amb els aprenentatges del dia a dia. És interessant que els mestres tinguin la possibilitat d'estar en contacte permanent amb els docents d'altres escoles, per intercanviar idees i experiències.

Territori

Durant una de les primeres classes que vam fer de Comunicació oral, escrita i digital ens van explicar que per parelles hauríem de preparar un treball sobre "el territori".
"Territori? a què us referiu amb això?" va ser el primer que vaig pensar. En un principi, vaig deixar la idea en un racó, perquè no acabava d'entendre què era el que volien.
Un cop format el grup, la Laura Garcia i jo ens vam posar a pensar sobre el tema,
i vam arribar a la conclusió que el tema podia ser tractat de maneres molt diverses. Després de pensar durant uns dies i de fer una "pluja d'idees" vam arribar a la conclusió que volíem que el nostre treball tractés sobre els llocs on ens sentim segures.
En un principi volíem parlar sobre els llocs que ens relaxen i que ens fan sentir bé (una platja, estar al mig d'una muntanya...), però quan vam començar a buscar informació i a pensar-hi amb més profunditat vam concloure que, al llarg de la vida, els llocs on ens sentim segurs canvien constantment; per això vam voler fer "un seguiment" d'aquests "llocs". Finalment, el treball es va titular "La seguretat evoluciona amb nosaltres".

Territori: La seguretat evoluciona amb nosaltres

View more presentations from cristinagrau.

Durant la exposició oral, tot i que ho havíem assajat moltes vegades, tant la Laura com jo estàvem molt nervioses. Portàvem un guió per a poder anar seguint el fil de la presentació i havíem fet una repartició dels papers. Vam procurar que el més important de la nostra exposició fos el que nosaltres dèiem, i no pas el Power Point, per això l'hem utilitzat només com a un suport de les nostres explicacions.
Durant la presentació també vam procurar tenir un bon to de veu i gesticular el màxim possible; però crec q un aspecte que jo podria haver millorat és el fet que vaig mirar poc al públic.

L'experiència va estar bé, ja que és un treball que se'ns ha permès fer amb molta llibertat; ha estat una manera diferent de fer un projecte.

Per tal de poder publicar el Power Point al Blog, he utilitzat una pàgina web anomenada Slideshare que m'ha permès convertir el Power Point en una presentació (algunes de les imatges no es veuen correctament, però el programa no les pot convertir millor).

Una de les presentacions que més em va agradar va ser la del "territori interpersonal" que van fer la Laura de la Luz i la Cristina Rueda. Van parlar molt bé, utilitzant un to de veu molt bo, sense vergonya, amb sentit de l'humor, gesticulant...crec que va ser un molt bon exemple de com es parla en públic.

Metàfores

Diversos autors han classificat la manera com la tecnologia ens pot ensenyar a aprendre amb diferents metàfores.

- Metàfora tutorial: l'ordinador com a tutor
L'ordinador funciona com a tutor primer fent la iniciació, espera la resposta de l'alumne i l'avalua. És un cicle continuu que es pot adaptar a les diferents capacitats dels alumnes. Un bon exemple són les activitats del JClic, una aplicació que permet la creació, realització i avaluació d'activitats educatives multimèdia amb l'aplicació Java.

- Metàfora de la construcció: l'ordinador com a alumne
Proposa un aprenentatge autònom. L'alumne va adquirint coneixements a partir de la pròpia exploració, i és ell qui li dóna les ordes a l'ordinador, és el concepte de micromon. El llenguatge de programació Logo n'és un bon exemple.

- Metàfora del laboratori: l'ordinador com a simulador
Permeten un aprenentatge per descoberta, però no permeten que l'alumne hi afegeixi els seus coneixements, sinó que només pot manipular entre diversos paràmetres. L'alumne pot experimentar en diverses situacions simulades (i dins uns paràmetres limitats). Uns bons exemples són el programa Crayon Physics
i la Doctora xinxeta.

- Metàfora de la caixa d'eines: l'ordinador com a eina
L'ordinador com a eina de suport que permeti gestionar i organitzar la informació.

Eduwiki

L'Eduwiki és una pàgina web (és un bon exemple de web 2.0) que té l'objectiu de crear un intercanvi de coneixements entre els alumnes de Primària i els de Secundària.
És un espai que permet compartir informació, activitats i dubtes entre mestres de diferents centres. A més, també pot ser una bona eina per a ser utilitzada a l'aula, ja que la informació està destinada als nens i nenes de 6 a 16 anys (i també pot servir com a suport als d'Educació Infantil).



Nosaltres vam escollir fer la presentació sobre la papiroflèxia, un tema que vam pensar que era interessant. Per tal de tractar el tema vam fer una presentació amb el Google Docs, després d'haver buscat informació i d'extreure un vídeo del Youtube.
aquesta presentació es pot penjar a Eduwiki (un cop obert un compte) i podria servir a docents de diferents centres per a realitzar alguna activitat.

Aquesta activitat forma part d'un dels projectes que hem hagut de fer amb els companys amb els que formem una Blocosfera, per això tots hem fet una entrada amb una explicació i la presentació sobre la papiroflèxia. Deixa els enllaços que porten a les entrades sobre Eduwiki dels meus companys: Laia Blanco, Albert Isanta, Natàlia Nolla i Maria Vallès. Totes aquestes entrades tracten el mateix, però estan explicades de manera diferent, per això és interessant poder tenir la mateixa informació des de diferents punts de vista.

Altres eines

Tot i que el meu grup i jo hem treball amb el programa dotSub, els companys de classe han treballat altres programes:

- Doodle: És un programa que ajuda a organitzar diferents esdeveniments en grup (com per exemple reunions de feina). Amb el programa es pot crear l'esdeveniment i proposar diferents dies, horaris...després això es fa públic i tots els membres que han de participar-hi poden votar les opcions que creuen que són més adequades (quin dia és el més idoni per fer una reunió, per exemple). És una eina gratuïta, però t'has de registrar per poder-la utilitzar.

- Visible Body: És una aplicació web en 3D que permet estudiar l'anatomia humana de manera interactiva. Permet veure de manera individual els aparells, sistemes i òrgans del cos humà de manera individual o conjunta i des de qualsevol punt de vista. No és gratuït, encara que hi ha una Demo que permet utilitzar una part del programa.

- Google Earth: És un programa que permet observar qualsevol part de la Terra amb imatges de satèl·lit, mapes, relleus dels edificis en 3D. Et permet fer diferents rutes, buscar una adreça concreta, observar els carrers de tots els països del món...
El GoogleSky, el GoogleSea i el Google Galaxy són altres programes que permeten observar el cel, el fons marí i el sistema solar respectivament. És gratuït.

- Traductor de Google: És un servei gratuït de traducció online que tradueix pàgines web i texts a l'instant. També permet fer intervencions suggerint millors traduccions dels textos i les pàgines.

- IGoogle: Permet personalitzar gratuïtament la pàgina principal de Google amb aplicacions com el temps, jocs, acudits o el correu electrònic.

- Softcatalà: Ofereix programes en llengua catalana per tal de fomentar-la (ja que la majoria de programes no ofereixen la possibilitat d'utilitzar-los en català).

- Encarta: Va ser creada per Microsoft, i presenta diferents parts destinades a diferents tipus de públic (a nens, a estudiants, per fer càlculs matemàtics...)

La majoria d'aquestes eines ja les coneixia, i algunes les utilitzo amb freqüència, ja que em són útils. D'altres com el Doodle i el Visible Body no les coneixia i m'han semblat interessants. La que més m'ha agradat ha estat la se Visible Body, sempre m'ha interessat molt el cos humà, i les imatges que mostra són fascinants, la utilitzaré sovint! Deixo l'enllaç `d'una de les entrades de la Laura Garcia, que parla d'aquesta eina.